2.     ÇALIŞMA YÖNTEMİ

Bu raporda;

Ajans: İleri mesleki eğitimden sorumlu devlet kuruluşu (KY Kualificerad Yrkesutbilding),

Enstitü: İleri mesleki eğitimden sorumlu Devlet kuruluşunun kontrolünde çalışan Belediye Kurumu (Frans Schartaus Handelinstitut-Stockholm),

Akademi: Lise seviyesinden itibaren, Devlet desteği ile veya Devletin desteği olmadan, 2–3 yıllık eğitimlerle, öğrencilerin mesleki eğitime kavuşmalarını sağlayan özel sektöre ait firmalar (Academedia),

Sektör: Kendi meslekleri ile ilgili, yetişen öğrencilere iş imkânı sağlayan iş kolu (Turizm, bankacılık, vs.),

Vakıf: Özellikle üniversiteler tarafından İleri Mesleki Eğitime yönelik olarak kurulmuş Vakıf niteliğinde olan kurumlara bağlı çalışan kuruluşlar, 

Halk Eğitim Merkezi: Belediyelerin finansal desteği ile kurulan, üniversite ve öğrenciler arasında iletişimi sağlayan, öğrencilerin düzenli çalışmalarını gerçekleştiren, bölgesel eğitim ihtiyacını belirleyen merkezler (Viadidakt/ Nitus - Katrineholm),

Ulusal Ajans: İsveç Milli Eğitim Bakanlığı tarafından bireyin okul öncesi eğitiminden işe girene kadar geçen süre içindeki eğitimi ile ilgili koordinasyonu sağlamak için kurduğu İsveç Milli Eğitim Ajansı (Swedish National Agency of Education) için kullanılacaktır.

Bu projede çalışma alanı olarak İsveç seçilmiştir. Mesleki eğitim konusunda dünya çapında tanınmış yeni uygulamalara önayak olması bu seçimde etkili olmuştur. Yapılan yazışmalar neticesinde İsveç’te Ajans’a bağlı olarak faaliyet gösteren 10 mesleki ve teknik eğitim merkezinden randevu alınmıştır.

Stockholm ve civarında bulunan 5 eğitim merkezi Vehbi Dömekeli ve Tolun Savut’tan oluşan grup tarafından ziyaret edilmiş, Malmö ve civarında bulunan diğer 5 eğitim merkezi de Osman Çetin Evranus, Vehbi Dömekeli, Tolun Savut ve Devrim Zerengök’ten oluşan grup tarafından ziyaret edilmiştir.

Yapılan ziyaretlerde eğitim merkezi yöneticileri ve eğitmenleri ile yüz yüze görüşme yapılmış, eğitim merkezleri gezilmiş ve aşağıda belirtilen sekiz adet sorunun cevabı aranmıştır.

     1-     Hangi sektörlerde ihtiyaç olduğu nasıl belirlenmektedir?

2-     Eğitim programı nasıl planlanmakta ve nasıl sunulmaktadır?

3-     Eğitim esnasında kullanılan malzemeler nelerdir?

4-     Ölçme ve değerlendirme nasıl yapılmaktadır?

5-     Sertifikasyon nasıl sağlanılmaktadır?

6-     Üniversite, Sektör ve eğitim merkezi işbirliği nasıl sağlanmaktadır?

7-     Eğitim programlarının kalitesinin iyileştirilmesi için hangi çalışmalar yapılmaktadır?

8-     Enformasyon teknolojilerinin mesleki eğitime yönelik uygulamaları var mıdır?

 3.     ZİYARET EDİLEN Eğitim Merkezleri ve ilgili kurumlar

3.1  Frans Schartaus Handelinstitut

Adres              : Stigbergsgatan 26 116 28 Stockholm

Tel                  : +46 08 508 402 07

Web                : www.schartau.se

Ziyaret Tarihi    : 10.9.2007

Toplantıya Enstitüden, Mr. Lars Alvesson Rektör, Mr. Leif Tybring (Bitradande Rektor) ve Mrs. Harriet Öhman (Bitradande Rektör) katılmıştır. Toplantı esnasında Enstitü’de aktif olarak ders yapılan iki sınıf ziyaret edilmiştir.

Stockholm’de bulunan Frans Schartaus Handelinstitut. Eğitim Merkezi, uluslararası ticaret limanına hakim bir noktadadır. Zamanın başarılı tüccarlarından Frans Schartau, önderliğinde Stockholm Toptancılar Birliği tarafından 1865 yılında kurulmuştur. 1996 yılında belediyeye devredilmiştir. Stockholm Toptancılar Birliği halen aktif ortaktır. Başlangıçtaki kuruluş amacı, iş idaresi konusunda eleman yetiştirmektir. Eğitim Merkezi 1996 yılında belediyenin devralması ile birlikte KY Ajans kontrolüne girmiştir.

Personelin masrafları, belediye tarafından karşılanmaktadır. Diğer masraflar öğrenci başına her dönem için devlet kanalı ile sağlanan destekle karşılanmaktadır (öğrenci başına yaklaşık 6.000 Euro).

Verilen eğitim konuları ihtiyaca göre değişmekle beraber ana hatları aşağıdaki gibidir; 

• Eczane Danışmanı                  60 hafta
• Mağaza Müdürü                     60 hafta
• Finansal Kontrolör                  80 hafta
• Otel ve Fuar Resepsiyonisti     40 hafta
• Tıbbi Sekreter                       60 hafta
• Ücretlendirme Uzmanı             80 hafta
• Muhasebe Danışmanı              80 hafta
• Turizm Satış Elemanı              80 hafta
• Restoran Müdürü                   80 hafta

Eğitimciler Enstitü’nün kadrolu elemanları veya dışarıdan temin edilen konusunda uzman danışmanlardan oluşmaktadır.

2007 yılı içerisinde yaklaşık 450 öğrencisi bulunmaktadır. Tüm ülkede 2006 yılı için AVET kanalı ile ulaşılan öğrenci sayısı 40.263’tür. Aynı yıl 350 öğrenci enstitüde eğitim görmüştür.

Enstitü ile ilgili yapılan tespitler:

1-     Enstitü, Sektör ile büyük bir işbirliği içindedir. Sektör’den altı kişinin, Enstitü’den iki kişinin ve öğrenciler arasından seçilen iki kişinin oluşturduğu yönetim kurulu, her konuda söz sahibidir. Sektör, ihtiyaç duyulan eleman sayısını ve eğitimin niteliğini belirlemekte, hatta öğrencilerin seçimine bizzat katılmaktadır. 

2-     Eğitim programları, Enstitü ve Sektör’ün işbirliği ile gerçekleştirilmektedir. Eğitim ücretli eğitimciler ve dışardan temin edilen profesyoneller tarafından verilmektedir.

3-     Eğitim malzemesi olarak, mikrofon sistemi, projeksiyon cihazı ve uygulamalı derslerde gerekli donanıma sahip laboratuarlar kullanılmaktadır. Özel uygulamalar için üniversitenin olanaklarından yararlanılmaktadır.  Öğrenciler, ayrıca konuları ile ilgili olarak gerçek iş ortamlarında staj imkanlarına sahiptir.

4-     Ölçme ve değerlendirme, teorik dersler için ara ve final sınavları, uygulamalı dersler için de staj değerlendirmeleri dikkate alınarak yapılmaktadır.

5-     Dersler ile ilgili olarak genelde Ajans tarafından diploma verilmektedir. Ancak bazı özel bölümler için o bölüm ile ilgili Sektör tarafından da belgelendirme yapılmaktadır. Ajans’ın verdiği diploma tüm ülkede geçerli olmakla beraber, Sektör tarafından verilen belgeler, iş bulma açısından daha önemli olarak kabul edilmektedir.

6-     Ajans, Sektör, Enstitü ve Üniversite eğitim konusunda tam bir işbirliği içindedir. Sektör, sağladığı staj imkanı ile öğrencilerin masraflarının bir kısmını karşılamakta, öğrencilerin iş ortamında değerlendirilmesi için fırsat yaratmakta ve başarılı öğrencilerin vakit kaybetmeden işe başlaması için yardımcı olmaktadır. Eğitimim 1/3’ü işbaşında, 1/3’ü üniversite ortamında, 1/3’ü ise Enstitü’de gerçekleştirilmektedir.

7-     Eğitim programının kalitesinin arttırılması için Enstitü yönetim kurulundan faydalanılmaktadır. Bu kuruldan gelen talepler doğrultusunda eğitim şekillendirilmektedir. Ayrıca her öğrenci Enstitü’ye kabul edildiği andan itibaren toplam kalite uygulamasının bir parçası haline getirilerek daha başlangıçta sorumluluk sahibi olmaları sağlanılmaktadır.

    8-     Enstitü’de internet ve diğer uzaktan eğitim programları resmi olarak uygulanmamakla
          beraber eğitimci ile öğrenci arasındaki internet kanalı ile iletişim teşvik edilmektedir.

3.2  Viadidakt –Katrineholm

Adres              : Kullberska Huset Bievagen 1 B Katrineholm

Tel                  : +46 150 48 83 35

Web                : www.viadidakt.se

Ziyaret Tarihi    : 11.09.2007

Toplantıya Halk Eğitim Merkezi’nden,  Roger Karlén (Vice President), Mr. Kent Wallen (Sekreter) ve senkronize konferans yöntemi ile NSHU temsilcisi Mrs. Ruth Berglund katılmıştır. Toplantı esnasında eğitim merkezinde, aktif olarak ders yapılan üç sınıf ziyaret edilmiştir.

Viadidakt Halk Eğitim Merkezi, Stockholm’e 170 km mesafede bulunan Katrineholm’dedir. Katrineholm yaklaşık 30.000 nüfusa sahiptir. Ulaşımda ağrılıklı olarak demiryolu kullanılmaktadır. Halk Eğitim Merkezi, yörenin tanınmış ve çok başarılı bir tüccarının isteği doğrultusunda belediye tarafından tüccardan satın alınan malikanede kurulmuştur.

Viadidakt Halk Eğitim Merkezi, yöresel ihtiyacı belirleyen, öğrenci ile eğitimcinin bir araya gelmesini, öğrencinin belirli bir disiplin altında grup veya ferdi çalışmalar yapmasını, öğrencinin üniversite eğitimindeki farklı eğitim olanaklarını algılamasını sağlayan kurumdur.  Ancak bu halk eğitim merkezi birçok halk eğitim merkezinin yönetimini üstlenen Nİtus un bir üyesidir.

Personelin masrafları, belediye tarafından karşılanmaktadır. Eğitim tümüyle üniversite tarafından verilmekte, eğitimin içeriği ve kapsanan konular da üniversite tarafından belirlenmektedir. Ancak konu seçimleri, belediyenin yaptığı anketlere göre öğrenciler tarafından yapılmaktadır.

Belediye çalışmalarını Swedish Agency for Networks and Cooperation in Higher Education kuruluşu ile birlikte yürütmektedir. Bu kuruluş belediyeler, öğrenciler ve üniversite arasında yapılan teknolojik yatırımlar ile uzaktan eğitim verilmesini koordine etmektedir. Bu kuruluşun temel amacı eğitimi yaygınlaştırmak, eğitimin kalitesini arttırmak ve bilgisayar teknolojilerinin yardımıyla uzaktan eğitim konusunda etkin olmaktır. Aynı zamanda konu ile ilgili olarak devlet tarafından sağlanan fonların yönetimi ve dağıtımından sorumludur. 2007 yılı bütçesi 6.94 milyon Euro’dur.

Öğrencilerin rahat seçim yapabilmesi için tüm olanaklar bir web sitesinde sergilenmektedir. Üniversite eğitiminin %59 bu yolla sağlanmaktadır. Öğrencilerin demografik yapısı geleneksel eğitime göre farklıdır. Bu uygulamada öğrenciler yaşlı, iş deneyimi olan, öğrenci yardımı almayan, halen çalışan ve anne-baba konumunda bulunanlar kişilerden oluşmaktadır.

Eğitimciler, üniversitelerin kadrolu elemanlarıdır. Ancak Halk Eğitim Merkezi son derece etkin bir şekilde kadrolu elemanları ile öğrencilere rehberlik hizmeti vermektedir.  2007 yılı içerisinde yaklaşık 300 öğrencisi bulunmaktadır.

Eğitim Merkezi ile ilgili yapılan tespitler:

   1-     Halk Eğitim Merkezi, üniversite ile büyük bir işbirliği içindedir. Halk Eğitim Merkezi öğrencileri yönlendirmekte, rehberlik hizmetleri vermekte, uzaktan eğitim için gereken alt yapının korunmasını ve bu eğitimin koordinasyonunu sağlamaktadır.

 2-     Eğitim programları tümüyle üniversiteler tarafından hazırlanmakta ve öğrenci farklı üniversiteler arasında seçim yapabilmektedir. Halk Eğitim Merkezi’nin imkanları dışında kalan pratik çalışmalar için öğrenciler, eğitimleri içindeki belirli süreleri bizzat ilgili üniversitedeki çalışmalara katılarak gerçekleştirmektedirler.

    3-     Eğitim malzemesi olarak, sınıflarda mikrofon sistemi, projeksiyon cihazı kullanılmakta, ayrıca senkronize konferans sistemi için altyapı bulunmaktadır.

 4-     Ölçme ve değerlendirme, tamamı ile üniversite tarafından yapılmaktadır. Halk Eğitim Merkezi sınavların uygulanmasından ve sınav evraklarının üniversiteye tesliminden sorumludur.

 5-     Belgelendirme üniversite tarafından yapılmaktadır. Nihai hedef üniversite diplomasıdır.

 6-     Ajans, üniversite ile eğitim konusunda tam bir iş birliği içindedir.

 7-     Eğitim programının kalitesinin arttırılması için üniversite ile yapılan çalışmaların yanı sıra eğitimin öğrencilere en etkin ve verimli bir şekilde ulaştırılması Halk Eğitim Merkezi’nin koordinasyonu ile gerçekleşmektedir.

 8-     Halk Eğitim Merkezi’nde en üst düzeyde teknolojiden yararlanılmaktadır.

 3.3 Swedish National Agency for Education

Adres                         : SE 106 20 Alströmergatan 12 Stockholm

Tel                             : +46 852 73 32 87

Ziyaret Tarihi               : 12.09.2007

Toplantı, Mr. Shawn Mendes in katılımı ile yapılmıştır. İsveç Milli Eğitim Ajansında Mesleki Eğitimden sorumlu bölümde Eğitim Direktörü olarak çalışmaktadır.

İsveç eğitim sisteminde, Milli Eğitim Bakanlığı yetkilerini belirli amaçlara yönelik olarak kurulmuş Ajans’lara devretmiş durumdadır. Swedish National Agency of Education bu Ajans’lar içinde en yetkili ve bireyin okul öncesi eğitiminden başlayarak işe girene kadar geçen süre içinde en etkili konumda bulunan kurumdur. Kurumda 410 personel çalışmaktadır ve 15 milyon Euro bütçesi vardır.

Ulusal Ajans, bireyin eğitimi üzerinde;

A)    Okul Öncesi Eğitim

1. Anaokulları,

2. Anne baba okulları,

3. Kreşler,

4. Okul çocuklarının takibi ve gelişmesi için etüt merkezleri.

B)     Temel İlköğretim Okulu

1. Standart okullar,

2. Özel amaca yönelik okullar,

3. Sami haklı için özel okullar,

4. Öğrenme güçlüğü çeken çocuklar için okullar.

Eğitimdeki başarı seviyesine göre,

C)    Lise benzeri seviyede eğitim veren okullar

1. Standart liseler,

2. Öğrenme güçlüğü çekenler için liseler,

3. Halk okulları (daha çok mesleki eğitim ile ilgili) .

    D)    D-İleri seviyede eğitim olarak

1. Üniversite ve kolejler,

2. İleri mesleki eğitim okulları,

3. Yetişkinlere yönelik okulları kapsayacak şekilde faaliyet göstermektedir.

Öte yandan eğitimini üniversite seviyesinde sürdüremeyenler için;

1- Lise sonrası mesleki eğitim

2- Mesleki gelişim okullarını kapsayacak şekilde faaliyet göstermektedir.

İsveç Eğitim Sistemi içinde mesleki eğitim Upper Secondary School (16–19 yaş) seviyesinde başlamaktadır. Upper Secondary School, aşağıda detayları görülen, üçer yıllık 17 bölüme ayrılmıştır. Bu 17 bölümden 14’ü mesleki eğitim ile ilgilidir. Eğitim görenlerin yaklaşık %50’si mesleki eğitimi seçmektedir.

Yetişkinlere yönelik olarak, Sürekli Mesleki Eğitim (Continuing Vocational Education and Training) tanımı altında çeşitli programlar mevcuttur. Bunlar;

3.3.1 Advanced Vocational Education (Kvalificerad yrkesutbildning)

İleri Mesleki Eğitim, 1996 yılında kurulmuştur. 2005 yılı için 27.000 öğrenciye hizmet vermiştir. Özellikle Sektör ve eğitim kurumları arasında derin işbirliğine dayalı olarak çalışmalarını sürdürmektedir. Bir-üç yıllık programlar uygulanmaktadır. Genellikle işbaşı eğitimi tabanına dayalı eğitim verilmektedir.

3.3.2 Suplementary Education (Kompletteranda utbildningar)  

Mesleki Gelişim Eğitimi, genel eğitim sisteminin dışında geliştirilmiştir. En az 200 saatlik 2–3 yıllık programlar uygulanmaktadır. Bazı programlar, hükümet tarafından desteklenirken bazıları da katılanların finansal desteğine ihtiyaç duymaktadır. Ayrıca hükümetin kabul edip herhangi bir şekilde destekte bulunmadığı programlarda vardır. Bu tip kursları sağlayan 150 kurum bulunmaktadır. Bu kursların amacı, öğrencileri daha ileri mesleki eğitimler için hazırlamaktır.

3.3.3 Post Secondary Education (Pabyggnadsutbildning)

Belediye, yetişkinler için mesleki eğitim programı çerçevesinde desteklenmektedir. Suplementary Education’ın devamı ve daha ileri seviyesidir. Yaklaşık 1,5 yıl sürmektedir.

3.3.4 Folk High School –Folkhogskola-(Halk liseleri)

Mesleki eğitim içinde önemli bir yer tutmaktadır. Bunlar bağımsız olarak yetişkinlere eğitim veren kurumlardır. Eğitim süresi yaklaşık bir yıldır.

Genel mesleki eğitim, İsveç Milli Eğitim Ajansı’nın koordinatörlüğünde, diğer ajansların yaptıkları çalışmalar dışında aşağıdaki konuları kapsamaktadır

• Çocuk ve Yaşlı  Bakımı (Child And Recreation),

• İnşaat Teknisyenliği(Construction),

• Elektirik Mühendisliği (Electrical Engineering),

• Enerji (Energy),

• Çeşitli Sanat Dalları (Arts),

• Motor Teknisyenliği (Vehicle Engineering),

• İş İdaresi (Business and Administration),

• El Sanatları (Handicrafts),

• Hotel Restoran ve Katering Hizmetleri (Hotel, Restaurant and Catering),

• Endüstriyel Eğitim ( Industry),

• Gıda (Foods),

• Medya (Media),

• Ziraat Teknisyenliği  Veterinerlik Ve Orman Mühendisliği Karışımı
  (Use Of Natural Resources),

• Temel Bilimler (Natural Science),

• Sağlık Memurluğu (Health Care),

• Sosyal Bilimler (Social Science),

• Çeşitli Mühendislik Dallarına Ait Eğitim (Technology).

Mesleki eğitim için bölgesel ihtiyaçlar dikkate alınmaktayken genel olarak bütün eğitim türleri aşağıdaki dersleri ortak olarak almaktadır.

• İngilizce,

• Sanat,

• Beden Eğitimi ve Sağlık,

• Matematik,

• Genel Bilim,

• Din Bilgisi,

• Sosyal Çalışmalar,

• İsveççe.

Yeni uygulamada, işbaşı eğitime ağırlık verilmesi planlanmaktadır. Halen en az 15 ay olan, çıraklık eğitiminin yeniden gündeme getirilmesi ile mesleki eğitimde ağırlığının daha fazla olması istenmektedir. Aynı zamanda öğrencilerin farklı kültürlerle tanışması ve uluslararası ortamlarda çalışmanın önemini kavramaları için öğrenci değişimi programı çerçevesinde öğrenciler yurt dışında işbaşı eğitimine yollanmaktadır.

Ulusal Ajans diğer görevlerinin yanında mesleki yeterlilik konusunda da koordinasyonu sağlamakta ve belirleyici olmaktadır.

2010 yılına kadar, modüler eğitime dayalı çıraklı eğitimi uygulamasının başlatılması düşünülmektedir.  En az 32 hafta ve 800 saat olmak üzere işbaşı eğitimi planlanmaktadır.

Program yaklaşık olarak aşağıdaki gibi şekillenecektir. Bir saat bir kredi olarak kabul edilmektedir 

• Temel Dersler                                  800   kredi,
• Mesleki Eğitime Yönelik Dersler          1300   kredi,
• Final Projesi                                    100   kredi,
• Kişisel Seçimler                                300   kredi.

Eğitim kurumların işletilmesi, açılması, eğitim ihtiyacının belirlenmesi genellikle belediyeler tarafından, Ulusal ajansın kontrolünde gerçekleştirilmektedir. Devlet eğitime ayırdığı fonları Ulusal Ajansın kontrolü altında belediyeler aktarmakta belediyeler, kendi finansal katılımları ile bu bütçeleri destekleyerek eğitimin ulusal ajansın prensipleri doğrultusunda eğitimin gerçekleşmesini sağlamaktadır.

İsveç Eğitim Sistemi için karne veya diploma uygulaması yoktur. Bunun yerine transkript uygulanmaktadır. Ancak özellikle mesleki eğitim için ilgili Sektör’ün belgelendirilmesi daha yüksek kabul görmektedir.

İsveç Eğitim Sisteminde işbaşı eğitiminde öğrenciler, işbaşı eğitimi veren firmalar tarafından ödenen maaşlar ve sosyal haklarla tanışmaktadır. Bu imkanlar nedeni ile çok miktarda öğrenci eğitimini bırakıp iş hayatına atılmaktadır. Ulusal Ajans işbaşı eğitiminin fazla olduğu çıraklık uygulaması ile bu kan kaybını azaltmayı planlamaktadır.

Ulusal Ajans ile ilgili yapılan tespitler:

1. Ulusal Ajans, Sektör’ler, eğitim kurumları ve öğrenci arasındaki koordinasyonu sağlayan temel kabulleri belirlemekte ve bu kabullerin korunmasını sağlamaktadır.  

2. Eğitim programları Ulusal Ajans tarafından genel hatları ile tasarlanmaktadır. 

3. Ölçme ve değerlendirme, ulusal çapta yapılan sınavlar ile yapılmaktadır. Bu sınavlardan elde edilen sonuçlara göre eğitim sisteminde değişiklikler yapılmaktadır.

4. Ulusal Ajans, öğrencinin transkriptlerini takip etmektedir. Bütün derslerle ilgili olarak Ajans tarafından veya Sektör tarafından diploma verilmektedir. Ancak bazı özel bölümler için o bölüm ile ilgili Sektör tarafından belgelendirme de yapılmaktadır. Ulusal Ajans’ın kabul ettiği transkript tüm ülkede geçerli olmakla beraber, sektörel belgeler, iş bulma açısından daha önemli olarak kabul edilmektedir.  

5. Eğitim programının kalitesinin arttırılması için Ulusal Ajans tam yetkilidir. Ulusal ve uluslararası çalışmalar ile kalite arttırılmaktadır.

6. Ulusal Ajans her türlü teknolojik yeniliği desteklemekte, fakat nihai kararı belediyeler vermektedir.

3.4  Academedia

Adres                          : Mejerivagen 9 117 43 Stockholm

Tel                             : 08 775 14 57

Web                           : www.academedia.se

Ziyaret Tarihi               : 13.09.2007

Toplantı, Bayan Annika Engstörm (Planlama Sorumlusu) ve Bayan Eva Appelgreen’in (Direktör) katılımları ile gerçekleştirilmiştir. Toplantı sırasında ders yapılan iki sınıf ziyaret edilmiştir.

Academida kurumu özel sektöre aittir. Hisse senetleri borsada işlem görmektedir. Ulusal Ajans’ın prensipleri çerçevesinde liseden itibaren mesleki eğitimle ilgili olarak bir seçenek oluşturmaktadır. Asıl bağlı oldukları organizasyon KY’dir. Sektörün ihtiyaçlarına göre, kendi geliştirdikleri programlar çerçevesinde Sektör’ün ihtiyaç duyduğu kadar elemanın eğitimini veya Sektörün talebi ile doğrudan Sektör tarafından temin edilen öğrencilerin eğitimini yine sektör tarafından sağlanan ödünç donanımla sağlamaktadır. Eğitimcileri, çeşitli danışmanlar veya kendi kadrolu elemanlarıdır. Üniversiteden eğitmen desteği almamaktalar. Fakat öğrenciler, eğitimlerinin belirli dönemlerinde üniversitedeki derslere devam etmektedir.

Eğitimin sonunda KY tarafından düzenlenen ulusal sınava katılan öğrenciler, başarılı olmaları durumunda sertifikalarını almaktadır. Eğitim verilen öğrencinin seviyesine göre devlet tarafından tercih edilen konular için kuruluşa dönem başına belirli bir ücret ödenmektedir. Ancak devletin desteklemediği konularda da eğitim yapılmaktadır. Bu eğitimlerin ücreti kısmen öğrencilerden, kısmen eğitimi talep eden kuruluşlardan karşılanmaktadır. Özellikle maliyeti yüksek olan eğitim için sponsorlardan yararlanılmaktadır.

Her eğitim yılı için 13 yeni eğitim konusu belirlenmektedir. Eğitim genellikle iş ortamı şeklinde düzenlenmiş mekânlarda veya özel sınıflarda geleneksel yöntemlerle yapılmaktadır. Eğitim süresi içinde haftanın üç günü eğitimci kontrolünde sınıf çalışması yapılmakta, geri kalan iki günde öğrenciler Akademi’nin olanakları ile pratik çalışmalar yapmaktadırlar.

Akademi, öğrencilerin iş sahibi olmaları için, eğitimlerini Sektör’ün ihtiyaçlarına ve sonuca yönelik olarak düzenlemektedir. İş hayatında bulunan çalışanlar için kişisel gelişim kursları ve şirket çalışanları için e-akademi uygulamaları vardır. Öğrencilere rehberlik ve meslek seçimi konusunda da etkili bir şekilde faaliyet göstermektedirler.

Çok çeşitli konular olmakla beraber genellikle, son zamanlarda popüler olan eğitim programları aşağıdaki gibidir:

• Bilgisayar Programcılığı,
• Bilgisayar Güvenliği,
• Medya,
• İş Yönetimi,
• Şirketler İçin Kişisel Sağlık Danışmanlığı,
• Güvenlik Elemanı Yetiştirme.

Şirketin yıllık bütçesi 600.000.000 SEK tir ve 200’den fazla çalışanı vardır.

Akademi ile ilgili yapılan tespitler:

1-     Akademi, Sektör’le büyük bir işbirliği içindedir. Sektör, ihtiyaç duyulan eleman sayısını ve eğitimin niteliğini belirlemektedir. Akademi’nin öğrencileri yetiştirmekteki başarısı devletin Akademi’ye yaptığı yardımın şeklini ve miktarını etkilemektedir.

2-     Eğitim programları Akademi ve Sektör’ün işbirliği ile tasarlanmaktadır. Eğitim, ücretli eğitimciler ve dışardan temin edilen profesyoneller tarafından verilmektedir. Sektör’ün talebi doğrultusunda iş yerinde, internet kanalı ile ya da Akademi’de özel açılan sınıflarda, tamamı ile Sektör tarafından seçilen öğrencilere, Sektörün malzeme ve finansal desteği ile eğitim verilmektedir.

3-     Eğitim malzemesi olarak, projeksiyon cihazı ve uygulamalı derslerde gerekli donanıma sahip laboratuarlar kullanılmaktadır. Özel uygulamalar için üniversitenin olanaklarından yararlanılmaktadır. Öğrenciler, ayrıca konuları ile ilgili olarak gerçek iş ortamında staj imkânına sahiptirler.

4-     Ölçme ve değerlendirme, ulusal çapta yapılan sınav sonuçlarına göre yapılmaktadır. Ancak eğitim süresince çeşitli ara sınavlar yapılmaktadır.

5-     Bütün derslerle ilgili olarak Akademi tarafından öğrencinin durumunu belgeleyen herhangi bir doküman verilmemektedir. Bazı özel bölümler için o bölüm ile ilgili Sektör tarafından belgelendirme de yapılmaktadır. Sektörel belgeler, iş bulma açısından daha önemli olarak kabul edilmektedir.

 6-     Akademi ve Sektör, tam bir iş birliği içindeyken üniversite ile olan ilişkiler resmi ve zorunluluk dışında gelişme şansı olmayan türdendir. Eğitimim 1/3’ü iş başında, 1/3’ü üniversite ortamında, 1/3’ü de Enstitü’de gerçekleştirilmektedir.

7-     Eğitim programının kalitesinin arttırılması için Akademi, çeşitli kanallarla sürekli olarak piyasa araştırması yaptırmakta ve güncel ihtiyaçları tespit edip bunlara göre gereken düzenlemeleri yapmaktadır.

 8-     Akademi’de internet ve diğer uzaktan eğitim programları uygulanmaktadır.

3.5  Medieinstitutet

Adres                          : Box 191 41 104 32 Stockholm

Tel                             : 08- 673 32 20

Web                           : www.medieinstitutet.se

Ziyaret Tarihi               : 14.09.2007

Toplantı, Bayan Maria Olin (Planlama Sorumlusu/ Öğrenci Proje Koordinatörü) ve Bay Runo Lundstörm (Direktör) katılımları ile gerçekleştirilmiştir.

Medieinstitutet, özel sektöre aittir. Ulusal Ajans’ın prensipleri çerçevesinde, genellikle liseden sonra özellikle medya ile ilgili konularda mesleki eğitimlerle ilgili çalışmaktadır. Asıl bağlı oldukları organizasyon KY’dir. Sektörün ihtiyaçlarına göre, kendi geliştirdikleri programlar çerçevesinde Sektör’ün ihtiyaç duyduğu kadar elemanın eğitimini sağlamaktadır. Eğitimcileri, çeşitli danışmanlardır. Kendi kadrolu elemanları daha çok rehberlik ve koordinasyon görevini sürdürmektedir. Üniversiteden eğitmen desteği almamakta fakat öğrencileri, eğitimlerinin belirli dönemlerinde üniversitedeki derslere devam etmektedir.

Eğitimin sonunda öğrenciler, kendi kişisel gelişim çalışmalarındaki tutarlılıkları ve daha çok işbaşı eğitimleri sırasında gösterdikleri başarıları ile değerlendirilmektedir. Öğrenciler, “başarısız”, “başarılı” veya “çok başarılı” olarak belgelendirilmektedir. Eğitim esnasında devlet, şirkete öğrenci başına belirli bir miktar para ödemekte, aynı zamanda öğrencilerin (tam gün süreli eğitim kapsamındadır) kişisel ihtiyaçlarını karşılayabilmeleri için onlara uzun vadeli ucuz kredi vermektedir. Eğitimin süresi, iki yıldır. Haftalık eğitim süresi içinde iki tam gün tesislerde sınıf ortamında eğitim yapılmakta, geri kalan üç gün boyunca Atölye çalışmaları yapılmaktadır.

Öğrencileri yaşları, 25–28 arasındadır. Öğrenci mevcudu 300’dür. Eğitim kesinlikle bir ekip çalışması ve yoğun bir rehberlik ve kendi kendine gelişim programının desteği ile devam etmektedir. Her öğrenci akademide derse başladığı gün hedeflerini belirlemekte, bu hedeflerle ilgili olarak rehberine haftalık rapor sunmakta, bu raporların rehber tarafından değerlendirilmesi ile hedeflerde değişiklik yapılabilmekte, altı haftada bir kurul tarafından genel değerlendirme yapılmaktadır. Ayrıca öğrencinin değerlendirilmesinde SWAT analizlerinden yararlanılmaktadır. Öğrenci- öğretmen ve rehber; internet kanalı ile sürekli iletişim halindedir. Öğrenciler, akademideki çalışmalara katılmadan önce devam, kişisel gelişim ve takımın bir üyesi olma konusunda bir sözleşme imzalamaktadır. Öğrencilerin %95’i iş bulmaktadır.

Akademi, öğrencilerin iş sahibi olmaları için, eğitimlerini Sektörün ihtiyaçlarına ve sonuca yönelik olarak düzenlemektedir. Eğitimin 1/3’ü akademide, 1/3’ü iş başında ve 1/3’ü üniversitede gerçekleştirilmektedir.

Akademide eğitim verilen konular:

• TV-Program Yapımcısı,
• Medya İletişimcisi,
• E-iletişim Pedagoloji Uzmanlık Programı: özellikle gittikçe yaygınlaşan e- teknolojiye dayalı eğitim programlarının hazırlanması ve uygulanması.

Şirketin yıllık geliri 2.000.000 Euro civarındadır ve 200’den fazla çalışanı vardır.

Şirketin genel başarı durumu, eğitimle ilgili yapılacak değişikliklerin onaylanması üniversite temsilcisi, belediye temsilcisi, öğrenci temsilcisi, sektör temsilcileri ve Akademi yöneticileri tarafından oluşturulan bir kurul tarafından gerçekleştirilmektedir. 

Akademi ile ilgili yapılan tespitler:

1-     Akademi, Sektör’le büyük bir işbirliği içindedir. Bu işbirliği yönetim kurulunda en üst seviyeye ulaşmaktadır.

2-     Eğitim programları, Akademi ve Sektörün işbirliği ile tasarlanmaktadır. Eğitim, dışardan temin edilen profesyoneller tarafından verilmektedir.  

3-     Eğitim malzemesi olarak,  projeksiyon cihazı ve uygulamalı derslerde gerekli donanıma sahip laboratuarlar kullanılmaktadır. Öğrenciler, ayrıca konuları ile ilgili olarak gerçek iş ortamında staj imkanına sahiptirler.

4-     Ölçme ve değerlendirme, işbaşı eğitimi sırasında gösterdikleri başarı ve eğitimin başından sonuna kadar devam eden kişisel gelişim çalışmalarındaki başarı ile belirlenmekle beraber iş başı eğitimdeki başarı daha önemlidir. 

5-     Öğrenciye bütün dersler için Akademi tarafından durumunu belgeleyen bir diploma verilmektedir.

6-     Akademi ve Sektör, tam bir iş birliği içindeyken üniversite ile olan ilişkiler resmi ve zorunluluk dışında gelişme şansı olmayan türdendir. Eğitimim 1/3’ü iş başında, 1/3’ü üniversite ortamında, 1/3’ü de Enstitü’de gerçekleştirilmektedir.

7-     Akademi, eğitim programının kalitesinin arttırılması için, çeşitli kanallarla sürekli olarak piyasa araştırması yaptırmakta ve güncel ihtiyaçları tespit edip bunlara göre gereken düzenlemeleri yapmaktadır. Aynı zamanda öğrenciler ile ilgili uygulanan son derece gelişmiş takip ve rehberlik hizmeti de başarı ve kaliteyi arttırmaktadır.

     8-     Akademide internet ve diğer uzaktan eğitim programları uygulanmaktadır

 3.6  Ekbackeskolan

Adres                          : KY Ekbackeskolan 283 80 OSBY

Tel                             : 479 180 00

Web                           : www.ekbackeskolan.nu

Ziyaret Tarihi               : 17.09.2007 

Toplantı, Bayan Helene Kjellgren (Eğitim Müdürü) ve Bay Bengt Olsson’un katılımları ile gerçekleştirilmiştir. Elginkan Vakfını temsilen Vakıf Müdürü Osman Çetin Evranus, Ahmet Elginkan Eğitim Merkezi Müdürü Tolun Savut, Ümmehan Elginkan Eğitim Merkezi Kurslar Şefi Vehbi Dömekeli ve Manisa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Socrates Sorumlusu Devrim Zerengök katılmıştır. Görüşme esnasında yerel gazetenin röportaj talebi kabul edilerek Elginkan Vakfı ile ilgili bilgi verilmiştir

Enstitü, belediyeye aittir. Ulusal Ajans’ın prensipleri çerçevesinde liseye kadar ve liseden sonra yetişkin eğitimi ile ilgilenmektedir. Lise seviyesinde, mesleki eğitim olarak tırmanma ve dağcılık rehberi, orman işçisi, balıkçılık ve avcılık ile ilgili olarak eğitim vermektedir. Tırmanma ve dağcılık, balıkçılık, avcılık eğitimini tamamlayanlar genellikle aldıkları eğitimle ilgili dalda rehber olarak çalışmaktadır. Bölgede ciddi bir turizm sektörü gelişmektedir. Ayrıca diğer belediyeler ile sürekli bir işbirliği halinde olup, bu konuda eğitim veren İsveç’teki üç belediyeden biridir. Lise sonrası eğitim için beş adet başarılı program uygulanmaktadır. Bunlar: 

• Kaynakçılık                                         (48 Hafta)
• Bilgisayar işletmenliği                            (80 Hafta)
• Uluslararası işletme                              (80 Hafta)
• Bahçe malzemeleri ve canlı çiçek satışı    (48 Hafta)
• Anaokulu yardımcı öğretmenliği               (48 hafta)

Osby’de olan Enstitü’nün 300’den fazla öğrencisi vardır ve aynı zamanda üniversite eğitimini uzaktan eğitim yolu ile sürdürmek isteyenler için de hizmet vermektedir. Kaynak kursunu tamamlayan öğrenciler, uluslararası kaynakçılık kursu sertifikası almaktadır. Öğrencilere tam donanımlı laboratuarlarda çalışma fırsatı yanında, uluslararası alanda çalışabilmeleri için İngilizce ve kaynak teknolojisindeki yenilikleri takip edebilmeleri için bilgisayar eğitimi verilmektedir. Eğitimler tam zamanlı olduğu için öğrenciler ayrıca bir işte çalışmamaktadır. Eğitim süreçlerinin 1/3’ü tam zamanlı ve ücretli olarak işbaşı eğitimi olarak tamamlanmaktadır. Eğitim başarısının hedefi; mezun olanlar arasından %80’inin iş bulmasıdır. Eğitim merkezi, özel durumlarda İsveç vatandaşlığına kabul edilen göçmenler için İsveççe dersinin verilmesi hizmetini yürüten önemli bir kurumdur. Asıl bağlı oldukları organizasyon KY’dir. Ancak Sektörün ihtiyaçlarına göre, KY’nin kontrolü altında Sektör’ün ihtiyaç duyduğu kadar elemanın eğitimini sağlamaktadır. Burada çalışan eğitimciler, çeşitli danışmanlar ve kendi kadrolu elemanlarıdır.

Eğitimin sonunda öğrenciler, ulusal çaptaki sınava katılarak sertifika almaya hak kazanmaktadır. Ancak iş bulmalarındaki kriter daha çok işbaşı eğitimleri sırasında gösterdikleri başarıdır. Öğrenciler, “başarısız”, “başarılı” veya “çok başarılı” olarak belgelendirilmektedir. Eğitim esnasında devlet, belediyeye öğrenci başına belirli bir miktar para ödemekte ve öğrencilerin (tam gün olan eğitimlerde) kişisel ihtiyaçlarını karşılayabilmeleri için onlara uzun vadeli ucuz kredi vermektedir. Eğitim süresi, genellikle değişmekle beraber en az bir yıldır. Haftalık, eğitim süresi içinde üç tam gün tesislerde sınıf ortamında eğitim yapılmakta, geri kalan iki gün boyunca takviye çalışmaları yapılmaktadır.

Öğrencilerin yaşları 25–28 arasındadır.

Enstitü ile ilgili yapılan tespitler:

1-     Enstitü, Sektör’le işbirliği içindedir. Ancak bu işbirliği genellikle KY’nin kontrolü ile sağlanmaktadır. KY tarafından yapılan analizler ile eğitim ihtiyacı belirlenmektedir. Enstitü, eğitim yöntemleri, eğitim başarısı ve eğitimin geçerliliği ile yeterliliği konusunda KY tarafından sürekli kontrol edilmektedir.

2-     Eğitim programları, KY ve Sektör’ün işbirliği ile tasarlanmaktadır.

3-     Eğitim malzemesi olarak,  projeksiyon cihazı ve uygulamalı derslerde gerekli her türlü donanıma sahip laboratuarlar kullanılmaktadır. Öğrenciler, ayrıca konuları ile ilgili olarak gerçek iş ortamında staj imkanına sahiptir.

4-     Ölçme ve değerlendirmede; işbaşı eğitim sırasında gösterdikleri başarı ağırlıklı önem taşımakla beraber, ulusal düzeyde yapılan sınavda aldıkları notlara göre sertifikaların dereceleri belirlenmektedir. Sertifikalar KY tarafından verilmektedir.

5-     Bütün konularda KY tarafından belgelendirme yapılmaktadır.

6-     Enstitü, Sektör ve KY kanalı ile tam bir iş birliği içindeyken, üniversite ile olan ilişkiler resmi ve zorunluluk dışında gelişme şansı olmayan türdendir. Eğitimin 1/3’ü işbaşında gerçekleştirilmektedir.

7-     Enstitü, eğitim programının kalitesinin arttırılması için, KY temsilcisi ile birlikte sınıflarla yapılan düzenli değerlendirme toplantılarını ve KY temsilcisi, belediye temsilcisi, öğrenci temsilcisi ve ağırlıklı olarak sektör temsilcilerinden oluşan yönetim kurulunun yaptığı çalışmalar ile eğitimin kalitesini kontrol etmekte ve güncel ihtiyaçları tespit edip bunlara göre gereken düzenlemeleri yapmaktadır.

8-     Enstitüde, internet ve diğer uzaktan eğitim programları uygulanmaktadır.

3.7  KY Advanced Vocational Education and Training Agency

Adres                          : Nora Stationsgatan 2B SE 281 48 Hassleholm

Tel                             : 46 451 454 80

Web                           : www.ky.se

Ziyaret Tarihi               : 18.09.2007

Toplantı, Bay Staffan Bolin’in (Eğitim Bölümü Başkanı) katılımları ile gerçekleştirilmiştir. Elginkan Vakfını temsilen Vakıf Müdürü Osman Çetin Evranus, Ahmet Elginkan Eğitim Merkezi Müdürü Tolun Savut, Ümmehan Elginkan Eğitim Merkezi Kurslar Şefi Vehbi Dömekeli ve Manisa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Socrates Sorumlusu Devrim Zerengök katılmıştır.

KY (Swedish Agency ForVocational Education), lise sonrası mesleki eğitimi yöneten ve koordine eden bölümdür. 1996–2001 yılları arasında İsveç hükümetinin bir pilot projesi olarak uygulanmıştır. Sağlanan başarının ardından 2002’den itibaren İsveç eğitim sisteminin bir parçası haline gelmiştir. Asli amacı, zorunlu eğitimden sonra dileyen öğrenciler için üniversite eğitimine bir alternatif oluşturmaktır. Amacı gelecekte ihtiyaç duyulabilecek mesleki yeterliliğe sahip elemanlar yetiştirmek, potansiyel işverenlerle işbirliği içinde olmak, tam zamanlı eğitimle esnek çözümler üretebilmektir. Kursların süresi, minimum bir yıl maksimum üç yıldır. Eğitimin 1/3’ü işbaşı çalışma şeklinde geçmektedir. Üniversiteye kabul için gereken koşullar, KY içinde geçerlidir. Eğitimi tamamlayanlara diploma verilmektedir. KY’nin amacı, doğru miktarda öğrenci yetiştiren, doğru süreli eğitim programları uygulamak, bu programların etkin bir yolla uygulanmasını sağlamak, doğru zamanda programları uygulamaya koymak ve eğitimin düzeyinin yeterli seviyede olmasını sağlamaktır.

İsveç sınırları içinde halen 840 farklı kurs programı uygulanmaktadır. Ortalama yıllık öğrenci sayısı 36.000’dir. 220 adet kurs veren farklı kurumla çalışmaktadır. Bu kurumlar, özel şirketler olduğu gibi genellikle belediyelere bağlı kuruluşlardır. Yıllık bütçesi, 140 milyon Euro’dur ve bu fon tümüyle hükümet desteğiyle oluşmaktadır. İsveç yönetim sistemi içinde her bölge kendi KY’sine sahiptir. İsveç endüstrisinin birçok temsilcisi KY içinde aktif görev almaktadır. Onu diğer eğitim kurumlarından ayıran en önemli özelliği, “Eğitim Girdileri” (öğrenci kalitesi, öğretmenin nitelikleri, verilen eğitimin süresi, içeriği) gibi konulardan çok, “Eğitimin Çıktıları” ile ilgilenmesidir. (Kaç kişi iş buldu?) Ortalama öğrenci yaşı 29’dur. Genellikle üniversite eğitimleri yoktur. %53’ü kadındır, %47’si 25 yaşın altındadır. %13’ü yabancı ülkelerde doğmuştur. Mezunların %79’u iş bulmakta ya da kendi işini kurmakta, %5’i ise eğitimlerine daha üst seviyede devam etmektedirler.

KY eğitiminin seçiminde, işbaşı eğitimli ve sektörün ihtiyaç duyduğu nitelikte elemanların yetiştirilmesi, belirli alanlarda yeterli bilgi sahibi yetişmiş eleman ihtiyacına cevap verebilmesi, sektörün ihtiyaçlarına göre esnek eğitim fırsatları yaratabilmesi rol oynamaktadır. KY bir devlet kuruluşudur.

KY mesleki eğitim için,

• Genel içeriğin ve genel hatların belirlenmesinden,

• Başvuruların değerlendirilmesinden,

• Devlet tarafından temin edilen fonların dağıtılmasından,

• Eğitimin kalitesinin sürekliliğinden sorumludur.

KY, eğitimin niteliklerinin belirlenmesi konusunda, yerel yönetim gruplarının desteğinden özel olarak yararlanmaktadır. Bu gruplara, eğitim veren kurumun temsilcisi, öğrenci temsilcisi, üniversite temsilcisi, belediye temsilcisinin yanında, yönetimde yetkinliğe sahip olmalarına yetecek kadar işverenin katılımı sağlanmaktadır.

Eğitim kurumları içinde belediyelerin ağırlığı % 51, özel kurumların ağırlığı %39’dur. Mevcut durumda kursların, %24’ü ekonomi, %14,1’i teknik konular, %10,1’i hizmet sektörü ile ilgilidir. Yakın gelecekte ağırlığın güvenlik ve bilgi teknolojileri lehine değişeceği beklenilmektedir.

3.8  YRKES högskolan SYD

Adres                          : Norra Stationsgatan 2 A 5-281 48 Hassleholm

Tel                              : 451 26 84 49

Web                            : -

Ziyaret Tarihi                : 19.09.2007

Toplantı, Bay Bo Selander (Eğitim Şefi) ve Bay Bo Persson’un (Eğitim Merkezi Müdürü) katılımı ile gerçekleşmiştir. Elginkan Vakfını temsilen Vakıf Müdürü Osman Çetin Evranus, Ahmet Elginkan Eğitim Merkezi Müdürü Tolun Savut, Ümmehan Elginkan Eğitim Merkezi Kurslar Şefi Vehbi Dömekeli ve Manisa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Socrates Sorumlusu Devrim Zerengök katılmıştır.

Enstitü, belediyeye aittir. Ulusal Ajans’ın prensipleri çerçevesinde liseden sonra verilen yetişkin eğitimi ile ilgilenmektedir. Lise sonrası eğitimlerde:

• Otomasyon Sistemleri                                                 (80 hafta)
• Konstrüksiyon-İnşaat Teknikeri (80 hafta) ve Proje Şefi    (ilave 40 hafta)
• Endüstriyel Elektrik Teknikeri                                        (80 hafta)
• Bilgisayar Teknikeri                                                     (80 hafta)

seviyesinde eğitim verilmektedir.

Merkezin 300’den fazla öğrencisi vardır. Merkez, bölgede faaliyet gösteren ve belediyeye ait lisenin meslek eğitimi alan öğrencilerinin laboratuarından yaralanmakla beraber özellikle otomasyon ve elektrik konusunda çok geniş olanaklara sahiptir. Ayrıca inşaat teknikeri yetiştiren bölüm için de tam bir laboratuar ortamı sağlanmıştır. Eğitimler tam zamanlı olduğu için öğrenciler ayrıca bir işte çalışmamaktadır. Ancak eğitim sürecinin 1/3’ü tam zamanlı ve ücretli olarak işbaşı eğitim ile tamamlanmaktadır. Eğitim başarısının hedefi; mezun olanlar arasından %80’inin iş bulmasıdır. Asıl bağlı oldukları organizasyon KY’dir. Ancak Sektörün ihtiyaçları doğrultusunda ve KY’nin kontrolü altında, Sektör’ün ihtiyaç duyduğu sayıda elemanın eğitimini sağlamaktadır. Eğitimcileri, çeşitli danışmanlar ve kendi kadrolu elemanlarıdır.

Eğitimin sonunda öğrenciler, ulusal çaptaki sınava katılarak sertifikaya hak kazanmaktadır. Ancak iş bulmalarındaki kriter, daha çok işbaşı eğitimleri sırasında gösterdikleri başarıdır. Öğrenciler, “başarısız”, “başarılı” veya “çok başarılı” olarak belgelendirilmektedir. Eğitim esnasında devlet, belediyeye öğrenci başına belirli bir miktar para ödemekte ve öğrencilerin (tam gün olan eğitimlerde) kişisel ihtiyaçlarını karşılayabilmeleri için onlara uzun vadeli ucuz kredi vermektedir. Eğitim süresi genellikle değişmekle beraber en az bir yıldır. Haftalık eğitim süresi içinde üç tam gün tesislerde sınıf ortamında eğitim yapılmakta geri kalan iki gün boyunca takviye çalışmaları yapılmaktadır.

Öğrencilerin yaşları 25–28 arasındadır.

Enstitü ile ilgili yapılan tespitler:

1. Enstitü, Sektör’le işbirliği içindedir. Ancak bu işbirliği genellikle KY’nin kontrolü ile sağlanmaktadır. KY tarafından yapılan analizler ile eğitim ihtiyacı belirlenmektedir. Enstitü eğitim yöntemleri, eğitim başarısı ve eğitimin geçerliliği ile yeterliliği konusunda KY tarafından sürekli kontrol edilmektedir.

2. Eğitim programları KY ve Sektör’ün işbirliği ile tasarlanmaktadır.

3. Eğitim malzemesi olarak, projeksiyon cihazı ve uygulamalı derslerde gerekli her türlü donanıma sahip laboratuarlar kullanılmaktadır. Öğrenciler, ayrıca konuları ile ilgili olarak gerçek iş ortamında staj imkanına sahiptirler.

4. Ölçme ve değerlendirmede; işbaşı eğitim sırasında gösterdikleri başarı ağırlıklı önem taşımakla beraber, ulusal düzeyde yapılan sınavda aldıkları notlara göre sertifikaların dereceleri belirlenmektedir. Sertifikalar KY tarafından verilmektedir.

5. Bütün konularda KY tarafından belgelendirme yapılmaktadır.

6. Enstitü, Sektör ve KY kanalı ile tam bir iş birliği içindeyken üniversite ile olan ilişkileri resmi ve çok sınırlıdır. Eğitimin 1/3’ü iş başında gerçekleştirilmektedir.

7. Enstitü, eğitim programının kalitesinin arttırılması için, KY temsilcisi ile birlikte sınıflarla yapılan düzenli değerlendirme toplantılarını ve KY temsilcisi, belediye temsilcisi, öğrenci temsilcisi ve ağırlıklı olarak sektör temsilcilerinden oluşan yönetim kurulunun yaptığı çalışmalar ile eğitimin kalitesini kontrol etmekte ve güncel ihtiyaçları tespit edip bunlara göre gereken düzenlemeleri yapmaktadır.

8. Enstitüde internet genellikle takviye çalışmaları için kullanılmaktadır.

 3.9  Academedia Eductus

Adres                          : Drottninggattan 4 b 212 11 Malmö

Tel                              : 040-31 40 29

Web                            : www.eductus.se

Ziyaret Tarihi                : 20.09.2007 

Toplantı, Bayan Mamak Babak Rad (Mesleki Eğitim Proje Sorumlusu) ile gerçekleştirilmiştir. Elginkan Vakfını temsilen Vakıf Müdürü Osman Çetin Evranus, Ahmet Elginkan Eğitim Merkezi Müdürü Tolun Savut, Ümmehan Elginkan Eğitim Merkezi Kurslar Şefi Vehbi Dömekeli ve Manisa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Socrates Sorumlusu Devrim Zerengök katılmıştır

Academadia-eductus kurumu, özel sektöre aittir. Başlangıçta kurum, Machintosh bilgisayarlarının eğitim programlarını uygulamak için kurulmuştur. Daha sonra ulusal ajansın pilot proje olarak başlaması ile mesleki eğitim sektörüne farklı konularda katılmıştır. Sektör ile ilk kez en yoğun ilişki kuran kurs sağlayıcısıdır. Eğitim gören kursiyerlerin, ulusal ajans prensipleri çerçevesinde yapmaları gereken stajları sırasında her öğrenci sıkı sıkıya takip edilmekte, iş yerlerine yapılan ziyaretlerde hem öğrencilerin gelişmesi izlenmekte hem de iş yerlerine yeni uygulanması düşünülen programların tanıtımı yapılmaktadır.  Akademi, Ulusal Ajans’ın prensipleri çerçevesinde liseden itibaren mesleki eğitimle ilgili olarak bir seçenek oluşturmaktadır. Asıl bağlı oldukları organizasyon KY’dir. Sektörün ihtiyaçlarına göre, kendi geliştirdikleri programlar çerçevesinde Sektör’ün ihtiyaç duyduğu sayıda elemanın eğitimini veya Sektörün talebi ile doğrudan Sektör tarafından temin edilen öğrencilerin eğitimini yine sektör tarafından sağlanan ödünç donanımla sağlamaktadır. Akademideki eğitimciler, çeşitli danışmanlar veya kendi kadrolu elemanlarıdır. Mezun olanların %80’ninin 3–6 ay içinde kendi alanları ile ilgili bir işe girip girmedikleri Ulusal Ajans tarafından kontrol edilmekte ve yapılan yıllık denetlemelerde uygun görülmeyen programlara verilen dört yıllık destek herhangi bir anda kesilmektedir.

Akademi, istek üzerine ücret karşılığında şirketlere özel kurslar da düzenlemektedir. Ayrıca devlet ile işbirliği yaparak, engelli insanların bir an önce verimli hale gelmeleri için gerekli program ve tıbbi yardımların uygulanmasını da koordine etmektedir.

Akademinin bir kolu da, farklı etnik ve dini grupların eğitim ihtiyacını karşılayan özel okulları işletmektedir. Bu okullarda eğitim, diğer okullarla temel olarak aynıdır. Ancak bu temel eğitimin üstüne ayrıca kendi programlarını da uygulayabilmektedirler.

Akademinin uzaktan eğitim yapan kolu da mevcuttur. Devlete ait işsizlik yardımını düzenleyen kurumla işsizlerin iş bulmasına yönelik programı da vardır. Akademinin kadrolu personeli 550 kişidir. Yıllık bütçesi 600.000.000 SEK’tir Malmö’de 350 öğrencileri vardır. Eğitim bütçesinin %65’i doğrudan öğrencilerin eğitimine, %35’i de diğer masraflara kullanılmaktadır.

Eğitim süresi içinde haftanın üç günü eğitimci kontrolünde sınıf çalışması yapılmakta, geri kalan iki günde öğrenciler Akademi’nin olanakları ile pratik çalışmalar yapmaktadırlar.

Akademi, öğrencilerin iş sahibi olmaları için, eğitimlerini Sektör’ün ihtiyaçlarına ve sonuca yönelik olarak düzenlemektedir. İş hayatında bulunan çalışanlar için kişisel gelişim kursları ve şirket çalışanları için e-akademi uygulamaları vardır. Öğrencilere rehberlik ve meslek seçimi konusunda da etkili bir şekilde faaliyet göstermektedirler. 

Çok çeşitli konular olmakla beraber son zamanlarda en popüler eğitim programları aşağıdaki gibidir:

• Bilgisayar Programcılığı,
• Bilgisayar Güvenliği,
• Medya,
• İş Yönetimi,
• Şirketler İçin Kişisel Sağlık Danışmanlığı,
• Güvenlik Elemanı Yetiştirme,
• Franchising Uzmanı,
• Oracle Data Uzmanı,
• Oracle Sistem Uzmanı.

Akademi ile ilgili yapılan tespitler:

1-     Akademi, Sektör ile büyük bir işbirliği içindedir. Sektör, ihtiyaç duyulan eleman sayısını ve eğitimin niteliğini belirlemektedir. Akademi’nin öğrencileri yetiştirmekteki başarısı devletin Akademi’ye yaptığı yardımın şeklini ve miktarını etkilemektedir.

2-     Eğitim programları Akademi ve Sektör’ün işbirliği ile tasarlanmaktadır. Eğitim, ücretli eğitimciler ve dışardan temin edilen profesyoneller tarafından verilmektedir. Sektör’ün talebi doğrultusunda iş yerinde, internet kanalı ile ya da Akademi’de özel açılan sınıflarda, kendi öğrencileri ile Sektör tarafından seçilen öğrencilere, Sektörün malzeme ve finansal desteği ile eğitim verilmektedir.

3-     Eğitim malzemesi olarak, projeksiyon cihazı ve uygulamalı derslerde gerekli donanıma sahip laboratuarlar kullanılmaktadır. Özel uygulamalar için üniversitenin olanaklarından yararlanılmaktadır. Öğrenciler, ayrıca konuları ile ilgili olarak gerçek iş ortamında staj imkanına sahiptirler.

4-     Eğitim süresince çeşitli ara sınavlar yapılmaktadır. Stajdaki başarı asli olarak dikkate alınmaktadır.

5-&n