Ziyaret edilen eğitim kurumları:
 

1. 1. Frans Schartaus Handelinstitut   www.schartau.se

   2. Viadidakt –Katrineholm   www.viadidakt.se

   3. Swedish National Agency for Education
   4. Academedia   www.academedia.se
   5. Medieinstitutet   www.medieinstitutet.se
   6. Ekbackeskolan   www.ekbackeskolan.nu
   7. KY Advanced Vocational Education and Training Agency   www.ky.se
   8. YRKES högskolan SYD

   9. Academedia Eductus   www.eductus.se

   10. IHM Business School.   www.ihm.se
   11. Sydskanska Gymnasieförbundet Flexible Learning (Esnek Eğitim) www.sydgm.se

   Yapılan ziyaretlerde eğitim merkezleri gezilmiş ve aşağıda belirtilen sekiz adet sorunun cevabı aranmıştır.

   1.  Eğitim ihtiyacının belirlenmesi, (Sektörel ihtiyaç analizleri dahil kullanılan teknikler, yaklaşımlar, yöntemler vb)

   2.  Teorik ve pratik eğitim de dahil olmak üzere eğitim programlarının tasarlanması ve sunumu (meslek edindirmede uygulanan yöntemler vb.)

   3.  Kullanılacak öğretim malzemelerinin belirlenmesi (yenilikçi öğretim malzemeleri),

   4.  Ölçme ve değerlendirme (anket çalışmaları teknikleri, ölçme ve değerlendirme yöntemleri)

   5.  Belgelendirme ve sertifikasyon (belgelendirme ve sertifikasyonda temel alınan nitelikler, özellikler vb.)

   6.  Yetişkin eğitiminde üniversite, sanayi ve eğitim merkezleri işbirliğinin yapılandırılması,

   7.  Eğitim kalitesinin yükseltilmesi için eğitim programlarının geliştirilmesi,

   8.  Bilgi iletişim teknolojilerinin kullanılması (uzaktan öğrenim uygulamaları dahil)

   Elginkan Vakfı, eğitim öğretim sisteminin transformasyonu, modernizasyonu ve adaptasyonu yoluyla sağlanacak yeniden yapılandırmayı, eğitim yöneticiliği perspektifinden yaklaşarak gerçekleştirmeyi hedeflemektedir.

   “Eğitim yöneticiliğinin Benchmarking yöntemiyle AB standartlarına yakınlaştırılması” projesiyle ilk etapta hedeflenen, eğitim yöneticiliğinin geliştirilmesi suretiyle eğitimde kalite ve etkinliğin arttırılmasıdır. İkinci etapta hedeflenen ise, işgücünün niteliğinin ve verimliliğinin yükseltilmesine ve ekonominin tüm sektörlerinden istihdam imkanlarının arttırılabilmesine katkıda bulunmaktır.

   Bu hedeflere ulaşılabilmesi için Proje Benchmarking (kıyaslama) ve doğrudan paylaşım yöntemlerini kullanmayı öngörmektedir. Benchmarking (kıyaslama) ve doğrudan paylaşım; Avrupa’da mesleki ve teknik eğitim alanında faaliyet gösteren kurum ve kuruluşların; eğitim ihtiyacının belirlenmesi teorik ve pratik eğitim de dahil olmak üzere eğitim programlarının tasarlanması ve sunumu, kullanılacak öğretim malzemelerinin belirlenmesi, ölçme ve değerlendirme, belgelendirme ve sertifikasyon gibi konularda izledikleri politikalar/teknikler ve yaklaşımlar, uyguladıkları stratejiler, yürüttükleri uygulamalar ve kullandıkları yöntemleri kapsamakta; doğrudan paylaşım ile alanlarda bahse konu kurum ve kuruluşların deneyimlerinin paylaşılması ifade edilmektedir.

   Proje, özel sektörü ve kamu sektörünü de ortak olarak dahil etmekte bir diğer ifade ile yaygın eğitimi uygulayıcı, yaygın eğitimi düzenleyici ve istihdam sağlayıcı tarafları bir araya getirmektedir.

   “Eğitim Yöneticiliğinin Benchmarking (Kıyaslama) Yöntemi ile AB Standartlarına Yakınlaştırılması” adıyla gerçekleştirilen bu proje kapsamında alınan bilgi ve gözlemlerin;

   • Öncelikle, Manisa, İzmit ve Bolu’da faaliyet gösteren eğitim merkezlerimizde yaygınlaştırılması,

   • Yazılı ve görsel basın yoluyla ilgili eğitim kurumlarına aktarılarak yaygınlaştırılması,

   • İlişki içinde olduğumuz diğer eğitim kurumlarına ve eğitimcilerine bilgi verilerek yaygınlaştırılması sağlanmıştır.

   İSVEÇ:

   İsveç Yaklaşık 9 milyonluk bir nüfusa sahiptir. Nüfûsun 98.3’ü şehirlerde geri kalanı köylerde yaşar. Yüzölçümü: 449,964 km²' dir ve km2'ye 19 kişi düşer. (Türkiye nüfusunun 8 de biri.)

   İsveç’in yarısından fazlası % 55’i ormanlarla kaplıdır. Sık orman bölgelerinde en çok yetişen ağaç; gürgen, çam, ladin ve huş türleridir. (Sanayi tipi ağaç) Ülkede irili ufaklı 96.000 kadar göl vardır

   Tipik kuzey iklimi görülmekte ve Haziran, Temmuz ve Ağustos aylarında gündüzler çok uzun geceler ise o derece kısa olmakta. Kışları sıcaklıklar bazen -50 dereceye düşmektedir.

   

   İsveç’te Eğitim

   7 ile 16 yaş arasında eğitim mecbûrîdir. Okur-yazar oranı yaklaşık % 100’dür.

   İsveç’te eğitim, hedefler doğrultusunda bir yönetim sistemi ile idare edilmektedir. Hükümet eğitim için tam sorumluluk sahibidir ve her düzeyde eğitim için çerçeveyi oluşturur. Bununla birlikte temel, orta ve yetişkin eğitimi düzeylerinde eğitimi sağlamak ve okulları işletmek belediyelerin görevidir.

   Eğitim Ulusal Dairesi ana okullarının, okulların ve yetişkin eğitimlerinin gözleminden, değerlendirilmesinden, takibinden ve danışmanlığından sorumludur. İsveç Ulusal Okul Dairesi üçüncü düzey eğitim uluslararası irtibatların yanı sıra öğrencilere bilgi sağlanması, gözlemleme, değerlendirme, takip ve danışmanlıktan sorumludur.

Hemen hemen tüm kamu eğitimi ya da devlet destekli eğitim ücretsizdir. Öğrenci yardım sistemi öğrencinin çalışma esnasında yaşam masraflarının yanı sıra ders yayınları da dahil olmak üzere öğrenim masraflarını da karşılayacak şekilde tasarlanmıştır. Temel ilke şudur ki eğitim masrafları için mali yardım almayı isteyen her öğrenci merkezi hükümetten destek alabilmelidir. Destek geri ödemesiz ve büyük çoğunluğu geri ödemeli kredilerin bir kombinasyonundan oluşmaktadır ve tam zamanlı ya da yarı zamanlı eğitim için verilebilir.

Yetişkinler için kamu okul sistemi belediye yetişkin eğitimini, lise sonrası eğitimi, ileri düzey mesleki eğitimi, öğrenme zorluğu çeken yetişkinler için belediye eğitimini ve göçmenler için İsveççe eğitimini içermektedir. Diğer yetişkin eğitimi türleri düz liseler ve yetişkin eğitim kurumları tarafından verilmektedir.

İsveç de Eğitim kurumları ile yapılan görüşmelerde

1. Hükümet, Belediye, ve Özel sektör verilecek olan eğitimlerin hem seçimi, hem bütçelerinin karşılanması ve denetlenmesi konularında tam destek vermekte ve sıkı bir işbirliği içinde çalışmaktadır.

2. Ulusal ajans ve Ajans (KY) gibi kuruluşlar verilen eğitimlerin seçimi, eğitim çıktılarının denetlemesini yapmaktadır.

3. Enstitü, Akademi, Vakıf, Üniversite, Halk Eğitim Merkezleri de yine verilecek eğitimlerin,

1. Çeşitlerini,

2. İçeriği ve süresini,

3. Öğretim metotlarını,

4. Sonuçlarının alınmasını

5. Denetimini yapmaktadır.