Yapılan ziyaretlerde eğitim merkezleri gezilmiş ve aşağıda belirtilen sekiz adet sorunun cevabı aranmıştır.
1. Eğitim ihtiyacının belirlenmesi, (Sektörel ihtiyaç analizleri dahil kullanılan teknikler, yaklaşımlar,
yöntemler vb)
2. Teorik ve pratik eğitim de dahil olmak üzere eğitim programlarının tasarlanması ve sunumu (meslek
edindirmede uygulanan yöntemler vb.)
3. Kullanılacak öğretim malzemelerinin belirlenmesi (yenilikçi öğretim malzemeleri),
4. Ölçme ve değerlendirme (anket çalışmaları teknikleri, ölçme ve değerlendirme yöntemleri)
5. Belgelendirme ve sertifikasyon (belgelendirme ve sertifikasyonda temel alınan nitelikler, özellikler vb.)
6. Yetişkin eğitiminde üniversite, sanayi ve eğitim merkezleri işbirliğinin yapılandırılması,
7. Eğitim kalitesinin yükseltilmesi için eğitim programlarının geliştirilmesi,
8. Bilgi iletişim teknolojilerinin kullanılması (uzaktan öğrenim uygulamaları dahil)
Elginkan Vakfı, eğitim öğretim sisteminin transformasyonu, modernizasyonu ve adaptasyonu yoluyla sağlanacak yeniden yapılandırmayı, eğitim yöneticiliği perspektifinden yaklaşarak gerçekleştirmeyi hedeflemektedir.
“Eğitim yöneticiliğinin Benchmarking yöntemiyle AB standartlarına yakınlaştırılması” projesiyle ilk etapta hedeflenen, eğitim yöneticiliğinin geliştirilmesi suretiyle eğitimde kalite ve etkinliğin arttırılmasıdır. İkinci etapta hedeflenen ise, işgücünün niteliğinin ve verimliliğinin yükseltilmesine ve ekonominin tüm sektörlerinden istihdam imkanlarının arttırılabilmesine katkıda bulunmaktır.
Bu hedeflere ulaşılabilmesi için Proje Benchmarking (kıyaslama) ve doğrudan paylaşım yöntemlerini kullanmayı öngörmektedir. Benchmarking (kıyaslama) ve doğrudan paylaşım; Avrupa’da mesleki ve teknik eğitim alanında faaliyet gösteren kurum ve kuruluşların; eğitim ihtiyacının belirlenmesi teorik ve pratik eğitim de dahil olmak üzere eğitim programlarının tasarlanması ve sunumu, kullanılacak öğretim malzemelerinin belirlenmesi, ölçme ve değerlendirme, belgelendirme ve sertifikasyon gibi konularda izledikleri politikalar/teknikler ve yaklaşımlar, uyguladıkları stratejiler, yürüttükleri uygulamalar ve kullandıkları yöntemleri kapsamakta; doğrudan paylaşım ile alanlarda bahse konu kurum ve kuruluşların deneyimlerinin paylaşılması ifade edilmektedir.
Proje, özel sektörü ve kamu sektörünü de ortak olarak dahil etmekte bir diğer ifade ile yaygın eğitimi uygulayıcı, yaygın eğitimi düzenleyici ve istihdam sağlayıcı tarafları bir araya getirmektedir.
“Eğitim Yöneticiliğinin Benchmarking (Kıyaslama) Yöntemi ile AB Standartlarına Yakınlaştırılması” adıyla gerçekleştirilen bu proje kapsamında alınan bilgi ve gözlemlerin;
-
Öncelikle, Manisa, İzmit ve Bolu’da faaliyet gösteren eğitim merkezlerimizde yaygınlaştırılması,
-
Yazılı ve görsel basın yoluyla ilgili eğitim kurumlarına aktarılarak yaygınlaştırılması,
-
İlişki içinde olduğumuz diğer eğitim kurumlarına ve eğitimcilerine bilgi verilerek yaygınlaştırılması sağlanmıştır.
İSVEÇ:
İsveç Yaklaşık 9 milyonluk bir nüfusa sahiptir. Nüfûsun 98.3’ü şehirlerde geri kalanı köylerde yaşar. Yüzölçümü: 449,964 km²' dir ve km2'ye 19 kişi düşer. (Türkiye nüfusunun 8 de biri.)
İsveç’in yarısından fazlası % 55’i ormanlarla kaplıdır. Sık orman bölgelerinde en çok yetişen ağaç; gürgen, çam, ladin ve huş türleridir. (Sanayi tipi ağaç) Ülkede irili ufaklı 96.000 kadar göl vardır
Tipik kuzey iklimi görülmekte ve Haziran, Temmuz ve Ağustos aylarında gündüzler çok uzun geceler ise o derece kısa olmakta. Kışları sıcaklıklar bazen -50 dereceye düşmektedir.